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pk10技巧 冠亚和稳赚:虚假繁荣几时尽,传统教学早日归

来源:pk10投注  作者:拇指教育  更新日期:2018-04-23 11:57:40

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习惯了专家或老师们用花团锦簇的新科技手段上课,今天听了北京市101学校程翔校长的两节课,竟然非常不适应。特别是课堂初期给人的感觉,真的不是很好??翁闷粘撩?,只有寥寥的几笔板书,没有热热闹闹的学生讨论,没有PPT,没有音频,更没有视频,他用的是最传统的教学方法。对于习惯了用课件的听课老师来说,不适应的反应很直观?;杌栌哂兄?,低头抠手机有之,几欲离席透气者有之。

作为一个名校长,为什么要这样讲课呢?他想主张什么呢?还是想改变什么呢?真的是盛名之下,其实难符吗?带着这样的疑问,或者是一种不愿意看到声誉华夏的程翔校长的败笔,我还是满怀期待的坚持听了下来。

最后一个环节是一个小时的讲座,终于让我明白了他这样做的原委。他的回归传统,就是让老师们真正的理解教学的重点和本质。

每上一节课,他都会问学生,你喜欢不喜欢这篇课文呢?如果不喜欢,你不喜欢它哪个地方?如果喜欢,你喜欢它哪些句子?为什么喜欢这些句子?这样看似很普通、平常的询问,程翔校长却认为,这才是一个老师备课的起点,讲课的重点。

平时在给学生讲《在马克思墓前的讲话》的时候,程老师问学生,喜欢不喜欢这篇课文?全班学生都说不喜欢。老师问为什么不喜欢?学生说,这里边讲的东西我们不喜欢,充满了政治色彩,歌功颂德。老师就开始引导。这是一篇歌颂友谊的文字。恩格斯的好朋友去世了,作为一个朋友,他非常想念自己的老朋友,是他就写了这样的一篇祷词来纪念自己的朋友。如果你特别想念你的朋友,通过这个悼词来展现他昔日的音容笑貌,这篇课文的内容是不是太短了呢?从学生的兴趣方面引导,无论学生是否喜欢,程老师都能从学生的实际情况出发,因势利导。这种掌控全局又能随机应变的能力不是每个人都具备的,没有太多的储备,是不敢走这条路的。所以普通老师只有从网上下载花花绿绿的课件,兴高采烈的讲解,热热闹闹的讨论,整出一片虚假的繁荣,来满足领导或学生的需要,却离教育的本质越来越远。教育的确需要有一件华美的外套来与时俱进,但绝不能为了面子的漂亮而忽略里子的构成材料。

如程老师在教徐志摩的《再别康桥》时,他问学生喜欢不喜欢这首诗歌?全班齐声高喊喜欢。但有一个孩子不喜欢。程翔老师问:你为什么不喜欢这篇课文?孩子说:因为我不喜欢徐志摩这个人。老师问:徐志摩怎么啦?学生答:徐志摩的女人太多了,对感情不专一。老师连忙夸赞着问:你是不是看过《徐志摩传》。学生说我看过。程老师赶紧表扬他。有了这个孩子的对徐志摩的质疑,也调动了全班同学的质疑心里。程老师认为这是一个很好的契机,可以让学生更好的了解徐志摩和这首诗歌。老师就从徐志摩的留学历史开始,介绍到他和林徽因的剑桥相会,讲到对生活充满热爱的年轻的徐志摩,讲到徐和其他女人之间的最终结果。故事讲完了,诗歌也讲完了,一段浪漫而纯真的感情也成了记忆。程老师问那个学生,现在你喜欢这诗歌吗?学生说:我喜欢这首诗歌,但我仍然不太喜欢徐志摩这个人。在同学们善意的哄堂大笑中,诗歌教学的目的就达到了。

我认为程翔老师的不凡之处就在于:文本的内容他都能成竹于胸,无论学生出现什么状况,他那点石成金的手指,都能将学生引领到自己的一方天地中。没有课件,课堂仍然精彩,因为老师的储备精彩!

程老师认为,公开课可以分为两类,一类叫展示课,一类叫生成课。他主张老师们上成生成课,老师可以准备学生出现的各种情况,又不能一遍一遍的去训练,最好的课是有缺陷的课,那缺陷的课才是成功的课,才能让你提高。他说今天他就让一个读得不太好的学生去读课文,然后一点一点的指点。最后这个孩子在他的指点下读的很好。如果一节公开课,让一个最差的学生起来读,如果这个孩子能把课文读好,才是老师教学最大的成功。这种功力一定要在平时授课中一点点的练习。而这种功力恰恰是教师教学的重点。

程翔说,文章分为两类,一类是自然文本,一类是教学文本。选到教材上的课文,一定承载着一定的语文功能,体现语文的本质特点。程翔老师认为教材不仅仅是个例子,教材里面有着涵养青少年成长的最佳的精神食粮,如《报任安书》,如《离骚》。这种功夫语文老师必须具备。只有老师有了足够的文化给养,才能如历代的师者般将文章讲透。这种传承及发扬才是语文教学的本质。

我深以为然。

讲文言文,我一直主张文本文言和文化一脉相承。作为语文老师必须要有文化传承的积淀和使命,否则对不起祖先的灿烂与渊博。好在当今有很多有识之士,他们看到了我们传统文化在欧美日韩的强势文化中的逐渐消淡的?;?,大声呐喊着要恢复之。

可喜的是:国家领导人听到了,从国策上进行了修整和推进;有影响力的电视台听到了,百家讲坛,古诗词大会,经典咏流传如一股清风,拂去了国人心头的雾霾,对“大宅子”里面的精华不断普及推广。

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