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班主任应如何处理学生顶撞

拇指教育 2018-04-17 10:01:54 班级工作总结 405 ℃
如果班上有这样一位学生,上课顶撞老师甚至辱骂老师。请问一下,对于这样的学生,对于这样的一种情形,我们该怎么来教育他呢?这个问题是一个非常棘手的问题,班主任都感到非常为难。这种事情如果处理不好,小则对学生、家长、班主任本人造成不好的效果,大则影响学校的声誉以及社会的安定。那么对于这种情况的发生,班主任应该怎么处理:

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首先,事发时,冷静而不燥热。当学生“顶撞”老师想要做到不激动、不发火,是非常困难的。作为班主任一定要学会控制自己的情感。苏霍姆林斯基说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,应使自己胸怀宽广。”

事发后,静缓而不急动。一些班主任在学生顶撞家长后第一时间会通知家长给家长告状。在学生顶撞后,学生心理会很敏感,很脆弱。如果在找家长刺激他,学生会更反感,家长也怀疑班主任的工作能力。我觉得事发后,不要急于采取行动,要缓一缓,让自己静下心来思考。想一想,发生这个时间的原因,并进行反思不足。

处理方法上,宜深不宜浅。学生很清楚应尊敬师长,这是中华民族几千年的优良传统。因此,一般情况下,只要发生学生对班主任的"不敬"事件,其背后必有隐情。我们在处理"不敬"事件时,应深入调查、了解,决不能敷衍了事。

处理态度上,真诚而不虚伪。有时,"不敬"事件发生后,班主任怕把事件扩大,伪装自己的情感,不能心平气和地解决问题。这种态度是不可取的。"不敬"事件或多或少都会在教师和学生心中留下阴影,如果不真心实意地去解决问题,不光会影响学生的身心健康,就连教师的身心健康都会受到伤害。更无法开展班主任工作,只能当逃兵,辞去班主任工作了。当"不敬"事件已经发生时,作为教师应放下架子和面子。用真诚的态度去检讨自己的缺点、错误。如果学生的"不敬"是因教师的原因而起,应勇于承担责任;如果主要原因在学生,我们也要有宽宏的气量。今后努力寻找出适合教育他的方法。

处理尺度上,宜宽不宜严。因为,"不敬"是针对我们教师的,教师受到伤害,所以,处理"不敬"更应把握好尺度。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。"因此,宽容策略的提出,不是放松了对学生的要求,而是必须更加严格;不是降低了班主任的工作要求,而是提高了要求和标准。我们的所作所为无不以教育为目的。如果通过一件事、一句话、一个眼神达到了

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