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市实验小学附属幼儿园芽芽六班图书角设计意图

会员 2015-01-18 11:12:59 幼教课题研究 523 ℃

pk10投注 www.59cv3.cn   1.阅读指导和符合幼儿年龄的图书角布置

  毋庸置疑,要发挥图书角的作用,前提就是要让幼儿乐意进入图书角。要达到这一目的,最好的办法就是设法让图书角更富有吸引力。舒适的环境和有趣的图书是吸引幼儿进入图书角阅读的必要条件,但是如果想让他们常常进入图书角,并能长时间停留在图书角,就需要教师采取灵活的阅读指导策略。

  2.制订图书角阅览规则

  根据本班幼儿人数、图书角面积大小、图书数量,确定一次允许进入图书角的幼儿数。制订活动规则及要求。将制订的规则制成醒目的进去规则,张贴在图书角的墙壁上,以时刻提醒幼儿自觉遵守。

  3.引导幼儿运用从图书阅读中获得的知识

  将图书角作为其他区域活动的资源库。比如,在表演区中,幼儿可以进行角色扮演表演图书内容。在自然角,幼儿可能会突然想起在图书角看到过的有关蝴蝶的图书,并返回图书角重新阅读这本图书。总之,幼儿在其他区域开展活动时,可以经常提醒幼儿运用在图书阅读中获得的信息,以解决面临的问题。

  4.观察评价幼儿读写能力的发展

  图书角为教师提供了一个观察和评价幼儿读写能力发展的平台。我们可采用轶事记录法,简要记录幼儿在图书角中的行为和一些重要事件。记录的内容可包括图书角中发生了什么、发生的时间以及可用于指导幼儿读写的信息。比如,可以简单地记录一下幼儿翻书的方向是否正确;可以记录一本总会引发幼儿兴趣、吸引幼儿去阅读的图书。这些记录或许比较简短,但非常有价值。根据这些信息,我们可以进一步改进图书角创设,使其更加适合幼儿的发展。同时,它也是向家长说明、展示幼儿读写能力发展的重要证据。

  5.允许幼儿带书回家

  建立图书借阅制度,让幼儿把他们喜欢的图书带回家,同家人分享或者进一步自主阅读。这样做,既可以在一定程度上弥补家庭图书资源缺乏、图书类型单一的不足,也有助于增加幼儿在家庭中的阅读时间。

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