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小学六年级《语文(下册)课程纲要》

拇指教育 2018-03-05 16:03:03 人教版六年级下册 679 ℃

小学六年级《语文(下册)课程纲要》

 
课程名称:语文                           课程类型:必修
教材来源:人民教育教育出版社2014年版    适用年级:小学六年级
教学课时:116课时
设 计 者:二七区永安街小学  杨柳  盛洁 卢建华
 
背景
人教版小学语文六年级下册教材,根据学生的认知特点,选编了21篇文质兼美、富有文化内涵的文章,较全面地总结、归纳了文章的读写方法。因此,语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上,更注重阅读及表达方法的习得,这也是本册的学习重点。六年级学生在前五年的学习中,已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意,体会作者的思想情感,但对含义深刻句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受,但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺,学习过程中应给予充分关注和引导。
 
目标
(一)通过自学,同桌互助,交流展示、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字,体会汉字的优美,养成良好的书写习惯,提高识字写字能力。
(二)通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文,丰富语言的积累,了解表达的顺序,领悟表达的方法,进一步发展阅读、感受和理解的能力。
(三)通过情境创设,角色体验,交流互动等方式进行口语交际,在听录音讲故事、学习汇报会、主题演讲、专题辩论等丰富的活动中,养成认真倾听他人发言,有条理地表达自己的见解,提高口语交际的水平,培养良好的语言习惯。
(四)通过观察、阅读、调查、访谈积累习作素材;运用交流描述等方式具体明确地写记实和想象作文;初步尝试写演讲稿、建议书;能通过自评、互评等方式修改习作,提高写作水平。
(五)通过调查访问、欣赏朗诵、知识竞赛等活动开展综合性学习,感受诗歌的魅力,增强对祖国的热爱之情,提高搜集处理信息及语文综合运用能力。
 
内容
分享本册课程纲要1课时,采用学生默读,提问质疑,小组交流的方式。
教学主题 教学内容 课时 教学主题 教学内容 课时
第1组
人生感悟
1 《文言文两则》 2 第4组
外国名著
14《卖火柴的小女孩》 2
2 《勿勿》 2 15《凡卡》 2
3 《桃花心木》 2 16 *《鲁滨孙漂流记》 1
4*《顶碗少年》 1 17*《汤姆·索亚历险记》 1
5*《手指》 1 口语交际习作四 4
口语交际习作一 4
回顾拓展一 2 回顾拓展四 2
复习检测 3 复习检测 3
第2组
民风民俗
6《北京的春节》 2 第5组
科学精神
18 跨越百年的美丽 2
7 *《藏戏》 2 19*千年梦圆在今朝 1
8 *《各具特色的民居》 1 20真理诞生于一百个问号之后 2
9*《和田的维吾尔》 1 21*我最好的老师 1
口语交际习作二 4 口语交际习作五 4
回顾拓展二 3 回顾拓展五 3
复习检测 3 复习检测 3
第3组
深深怀念
10《十六年前的回忆》 2 第6
难忘小学生活
成长足迹 6
11*《灯光》 1
12 《为人民服务》 2 依依惜别 6
13*《一夜的工作》 1
口语交际习作三 4 复习检测 3
回顾拓展三 2
复习检测 3
  期中复习与评估 7   期末复习评估 15
备注:
精读课文:第一课时学习学科知识,第二课时复习巩固;略读课文:运用精读课文所学知识,引导学生自学;口语交际1课时;习作讲、写、评3课时;词语盘点、交流平台、日积月累1课时;趣味语文及课后补充教材等1课时。单元复习2课时;单元书面评价:考与评2课时。
             
 
实施
(一)课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书,六年级语文下册,人民教育出版社。
2.课内资源:利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习,整合单元内容。
3.课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间;还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式,拓宽语文学习和运用的领域,提高学习的效率。
(二)教/学活动
识字与写字
本学期要求会写的80字,学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛,要求学生在规定的时间内,把字写得正确、美观。
阅读理解
课内阅读:学习十篇精读课文和十一篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯,开展加快默读速度的训练,领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。

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