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  • 诚信学习、诚信交往
    作者:拇指教育  来源:pk10投注  发布时间:2013-04-25 17:14:21  浏览量:次
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    八年级诚信教育主题班会“诚信学习、诚信交往”

    一、设计意图:

    1、使学生认识诚信,结合学习及实际生活中的例子感受到诚信的重要性。

    2、通过主题班会,提高学生诚信意识,让学生学会如何做一个诚信的人。

    二、班会准备:

    1、选择两名主持人。

    2、排练小品《诚信摆渡人》和诗朗诵。

    3、制作诚信论坛问题纸,胶水。准备垃圾筐。每人准备纸笔。

    4、诚信格言书写在较大张的纸上。

    三、班会流程:

    (一)主持人朗诵:

    甲:同学们,在我们漫漫的人生路上,什么不可丢弃?

    乙:在我们遇到艰难困苦时,什么要永留身边?

    甲:它在我们身边,离我们是那样近;

    乙:它离我们又是那样远,那样模糊。

    甲:它是我们远行路上的灯塔,指引着我们前行的方向。

    乙:它就是我们身边的朋友——诚信。

    甲:诚信包含两方面的含义:①所谓“诚”,就是诚实待人,以真诚的言行对待他人。

    乙:②所谓“信”,就是言而有信,有责任心,能够履行跟人约定的事情而取得别人的信任。

    甲:生活有了诚信才更加灿烂,

    乙:人生有了诚信才更加迷人。

    合:世界因为有了诚信才更加精彩。

    八年级三班“诚信学习、诚信交往”主题班会正式开始。

    (二)诠释诚信:

    主持人甲:首先请大家欣赏小品《诚信摆渡人》

    表演小品《诚信摆渡人》剧本

    [人物介绍]坐船人(学生甲扮演),这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。

    老艄公(学生乙扮演),一位须眉皆白,头戴草帽,手拿烟斗,神情悠闲的长者。

    主持人甲:小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊,随即失去了更多。同学们,如果你是他,遇上风浪,你将丢弃哪个行囊?会不会先扔掉不值钱的诚信呢?

    同学们回答。

    主持人乙:失去诚信,你所拥有的一切不过是水中月、镜中花,如过眼云烟,终会随风而逝。下面,请同学们对以下问题分组讨论。

    (三)诚信论坛:

    问题1:诚信是一种理想化的美德,现实生活中做不到,讲诚信者往往吃亏,这种说法对不对?请谈谈你的看法。

    问题2:有人认为,自己是讲诚信的,但别人不讲,我也只好不讲了,这种说法对不对?请谈谈你的看法。

    问题3:应该在哪些方面做到诚信?

    问题4:诚信应如何培养?

    分四组讨论,选举中心发言人发言。

    (四)诗朗诵:

    主持人甲:刚才我们讨论了对诚信应该持的态度,知道了应该怎么做到诚信,下面请听诗朗诵:

    男:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片天空。

    女:拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。

    男:拥有诚信,一朵小小的浪花可以飞溅起整个海洋。

    女:诚信没有色彩,却可以让世界色彩斑斓。

    男:诚信没有标价,却可以让心灵千金难买。

    合:相信诚信的力量,它可以点石成金,触木为玉。

    主持人甲:时代的进步推动着观念的更新,社会生活复杂而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容。

    主持人乙:人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。

    主持人甲:诚信不仅是一种品行,更是一种责任;

    主持人乙:诚信不仅是一种道义,更是一种准则;

    主持人甲:诚信不仅是一种声誉,更是一种资源。

    主持人乙:就个人而言,诚信是高尚的人格力量;

    主持人甲:就企业而言,诚信是宝贵的无形资产;

    主持人乙:就社会而言,诚信是正常生产生活的秩序;

    合:就国家而言,诚信是良好的国际形象。

    (五)把不诚信扔进垃圾桶

    主持人甲:我们作为学生,在日常学习生活中或多或少地存在一些不诚信的行为,现在请大家把它写在纸条上。

    主持人乙:拿出准备好的垃圾桶。等大家写完后,

    主持人乙:现在请大家依次把写的小纸条扔进垃圾桶,它代表着以后我们与不诚信说byebye 。

    学生依次把纸条扔进垃圾桶。

    (六)诚信格言大比拼:

    让同学们展示自己收集到的诚信格言

    主持人甲:飞蛾和光明有一个约定,即使烈焰焚烧,也痴心不改,轰轰烈烈;

    主持人乙:薄雾和太阳有一个约定,即使蒸发散去,也豪情不灭,美丽永存;

    主持人甲:露珠和大地有一个约定,即使粉身碎骨,也无怨无悔,晶莹犹在。

    主持人乙:八三班主题班会到此结束。现在请班主任老师做总结。

    (七)班主任总结:


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